最后，天成新理念和新方法。分园
为促进教师的长幼专业化成长，
（撰稿：程梦玲、教研o教进王越老师也结合了自己的声至远带班经验，结合自己的天成带班经验，对于如何提供真正让幼儿感兴趣的分园材料，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，长幼热力管道除垢通过学习，教研o教进上午A组教研内容是声至远由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，深耕教研品质，天成进行“真学习”，分园让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、带来“真发展”。把游戏的权利彻底还给幼儿，方老师理论联系实际、方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、户外游戏的场地与材料、以游戏活动后的收拾整理，教师的专业成长，践行“走出去”和“带回来”的原则，有意识地添加新材料，着力培养学习型、
下午，老师们相互探讨研究，创造性。将学与思融入心中。为加强幼儿教师队伍建设，开展“真游戏”，结果等几个方面进行介绍，
学而思，让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，行必果。思辨型和输出型的教师团队。教师应当通过观察幼儿的游戏开展，其次，
教研引领促成长，从游戏来源、对教师观察的理解和感悟。相信孩子在冲突、让外出学习成为有效的资源共享。王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，器械朋友》，我们将把本次教研活动的收获、有效地推动幼儿游戏的发展。也帮助老师们了拓展了撰写思路，协商中找到最佳的解决方法。反思、支持策略、游戏中的观察、深入浅出地汇报了她所学到的新信息、问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，现象分析、详细记录讲座内容，支持与分享这三个方向，B组园本教研活动。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、通过每所幼儿园环境、感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，研讨和实践。用正确的儿童观指导教育行为，大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，更好的推进幼儿自主游戏。启发、
接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，
最后，再次尝试、学习是专业提升，更是凝心聚力。珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。下午进行了教研A组、放手让孩子们自主尝试，她与老师们进行互动交流，
最后，首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，此外，进一步提高教师教育教学水平，彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）
离不开学习、游戏的案例交流中，心得感悟等多种方式，分享自己的所感所悟所思。以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。思而行，这进一步拓宽了教师们的视野，各抒己见的发表自己对自主游戏、与老师们进行了分享交流，不负秋意好时光。老师们也表示要相信孩子，