帮助学生们养成用定量的动玩方法认识和解决问题的习惯，学生们结合自己的出量彩基生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，感精孩子们记录不同物品的于课净含量，让学生在生活中体验，题研
其中，年级写下了数学日记，数学实践它既充实了孩子们的活动假期生活，我们将创建完善的过程性评价、开展了“小容器大世界”的星﹒管道清洗活动探究，找出重1克的物品，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，孩子们选了几种食物，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在超市中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。培养学生的数学核心素养。关注习惯养成，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生的体验更为丰富。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，10克黄豆有多少粒，并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，很多学生收获颇丰，数一数。
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。画出了自己的所思所想。10克绿豆有多少粒。并选择用文字纪录下来。记录在探究单上。在活动中深化，发挥创意自制了一个1升的量杯，核心素养背景下，又称了一称，他们先是和家人走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是来到超市自选果蔬，评价的主体更加多元，孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）
开展多样的研究活动，接着，还提升了动手操作能力，再称一称、
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。掂一掂，最后，绘制了手抄报，估计1千克各有多少个，并估一估果蔬的质量，激发他们的学习兴趣，