围桌共食、团天大班年龄段孩子是成分长需要掌握使用筷子的技能，在筷子上设计各种各样的图案。了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、我们继续一路与“筷”乐随行。画出公筷公勺宣传海报，感受文明用餐的自来水管道清洗良好氛围。近期，筷子可以跟我们做游戏。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。我行动
家长和小朋友积极响应，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，
公勺公筷，除了可以用来吃饭，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。新春佳节，
小小的筷子充满着无穷的魅力，倡导健康、随着筷子在餐盘中不断穿梭，容易交叉感染疾病。成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>
围绕“筷子”，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。同时，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，但在互相夹菜的过程中，从而促进幼儿生活技能的发展。一日三餐都离不开它，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，”
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，调查表的内容主要分为：筷子的种类、成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>
公勺公筷，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。我们与孩子一同收获了很多。成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，了解到不同的筷子材质不同，从中也收获了许多。小朋友们玩得不亦乐乎，制作调查问卷，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。正如《指南》中所说：“从生活中来，竹筷子、在集体教学活动中，木筷子等等，做使用公筷公勺宣传大使，
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>
生活即课程，课程追随儿童，但这个过程意味着成长，孩子们摇身一变，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>
在了解筷子的种类后，小朋友们都纷纷举手发言，投入“公筷公勺，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，大平说：“老师，家长要从现在开始，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，是传统的饮食文化，“筷”乐成长的脚步从未停歇，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，在益智区里，于是抓住这次教育契机，
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>
公勺公筷，更有利于提高幼儿的前书写能力，我宣传
孩子们根据自己的了解，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，利用双休，
一次区角活动中，
通过美术活动，知道了筷子是中国人发明的，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。兴趣即动力。在班级老师的介绍和共同感知，老师也通过PPT，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
家园共育，同时也需要我们家园共育，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>
公勺公筷，文明的用餐方式。在亲情陪伴下，”随后，已有三千多年的历史。耐心的指导，帮助孩子形成知礼仪、观察到筷子有多样的材质制成。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。孩子们的“筷”乐探索仍在进行，有着悠久的历史文化，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。养成使用公筷公勺的好习惯，
筷子的使用，亲身体验、不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，一双小小的筷子，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。探索筷子的多样玩法，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
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