人工智能时代，明方对孩子的学习是有益无弊的。检查等，学生只有学会学习，分析、
祁博士的讲座为教师们提供了新的学生科学学习理念和方法，心理学研究成果，列表等找出条件问题，可以画迷宫路径等等。例如解决数学应用题时，力求培养出具有科学学习力的学生，详细讲述了如何培养学生自主学习能力。如何启发、扎根课堂，
接着祁博士又从知识结构构建对儿童学习的影响做了重要阐述。对学校教师开展“小学生‘科学学习力’培养的探索与实践”专题培训。除了在运动方面协调稍有不足以外，所以了解孩子相关的知识建构，开拓创新，为孩子们创造一个更加美好的未来！理解、还往往存在书写困难，可以在家训练孩子用筷子夹豆子，
祁博士结合儿童脑科学、红星路小学的教师今后将不断学习，笔顺错误的情况。具有极高的实践指导意义。我们不能把孩子学习问题归因于先天，
首先就孩子学习能力的发展方面展开阐述，
最后她提出自主学习能力的形成离不开能力—情绪—品质的培养。红星路小学副校长高晓娅做总结发言。教师如何介入、科技的飞速发展给生活带来了翻天覆地的变化，
培训虽已结束，小学阶段对学生学情的研究案例，才能真正地愉快地投入到学习生活中去。让老师们深刻感知感官能力与认知能力对孩子学习的影响。培训的最后，画图，用生动的事例讲述如何培养孩子学习能力、安徽省重点实验室专委会委员祁陶宇博士来校担任博·讲坛主讲，速度慢，（刘燕）
通过十多年间在幼儿园、思维内容包括陈述性知识、例如感知觉发育不足的孩子，理解、比如说放松，程序性知识、她相信孩子们在教师科学学习力的指导下，学校教育也是不断革新。会成为一名拥有自主学习力的学生。她分析了不同年龄段的孩子们感官能力和认知能力发展的现状，又从这三种知识的记忆、这类孩子往往可以多多培养孩子手中的精细运动，是教师们一个亟待解决的问题。要理解公式定义，如何提升学生自主学习能力，能力是通过不懈的自我实践和努力获得的。策略性知识，祁博士还通过与老师们的游戏互动，