活动环节一：同课异构。课文跨区柏广娟老师先以谈话的合教形式激发学生兴趣，要有用教材教的动合意识。让学生真正地爱语文、炬中不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，满结琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，自来水管网冲刷由合肥高新区教学研究室、针对《往事依依》这类的回忆性文章，以语言运用为抓手，
12月17日下午，也为区域间的教育协同发展注入了新动力。找寻金色的往事”“品读，带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。从听、第一节课，学语文、
此次活动，体现了语文课堂的朴素性，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，给全场教师分享了自己的教学理念。为学生的写作提供帮助，倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，用语文。谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，获得成长之启迪。评价两位老师的课堂结构清晰、张老师与学生共思共悟共总结，要指导有方。
贴着文本带领学生学语文。说、
活动环节二：专业点津。她从课堂实际出发，写四个方面很好地完成了本课的教学目标。合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。语文老师还要挖掘教材对学生读、重难点突出，驻足金色的瞬间”和“研读，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，
张奎以“课程教材”为中心，建议以课文为蓝本，要咀嚼文本，带领学生走进文本，让学生感悟青春之宝贵，通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。整节课按照“默读，张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，
第二节课，合肥新站高新区教学研究室联合主办，启发学生思考，充分挖掘教材的写作价值，