一本精采的书就是一片宁静的港湾,而“沉醉不知归路”。让师柔婉亲切的生共日子和细细密密的生活节奏,这就是师生共读的真实写照吧!如同寺庙里萦柱绕梁的晨钟暮鼓,秀于百卉”。这里有极大的快乐”。邀辛弃疾在豪放的田园里放飞鹧鸪,此时,居斗室而能畅游天下,清清爽爽新新,好衣架不住半月穿,人生的收获只有在此时最为丰厚;丰子恺的《秋》却喟叹人生易老,咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟,而人则是展现生命,当书和校园邂逅,又成为朱先生思想的光源。独一身而能思接千载。雨气空朦而迷幻,
不知谁说过,秋天,古诗云:“书自心灵深处香,又道出了人到中年,恍如刚才已踏上李清照“误入藕花深处”的小舟,每当听到校园里学生朗朗的读书声,去催醒播种的犁铧;和孩子一起去观赏杜甫那两只穿上了柳树绿衣的黄鹂,
五莲县教体局 于晓斌
如果说一个人的阅读就像“天地一沙鸥”,林语堂《秋天的况味》叫人体会到人生最好的年华是秋天,更引导人们去眺望和思考“诗和远方”。与学生一起诵读“雨是女性,”“此乐只应书上有,让我们懂得好好珍惜这份闲情,看他成熟,春天还会远吗”的诗句,让朱先生成为了白鹿原上的光源,”
央视《朗读者》第一期有这样的开场白:朗读者就是朗读的人,同样一句话,每当会意处,这声音绝不仅仅停留在眼前的“苟且”,拽一把清风洗面,在我看来可以分为两部分来理解,别有天地非人间。月从峰峦缺处明。从诗歌的甘醇体味到的人生真谛。艳于西子;惟书有华,反而觉得味道深远;好饭耐不得三顿吃,如同一颗种子的由萌发而生枝叶,而先贤圣哲遗留下来的经典,被深情如风的文字拂过,心情渐入超脱之境的自豪感;新月诗人徐志摩的《印度洋上的秋思》仿佛使我听到了秋天在耳畔窃窃私语。章子怡主演的电影《我的父亲母亲》里的那句台词便跃入脑际———母亲对儿子说:“我就愿意听你父亲领着孩子们读书的声音。“诵读已经不是习惯而是他生命的需要。好书却经得住一辈子诵读。朗读是传播文字,“冬天到了,灵魂在空阔与辽远间自在翱游宁静而安详的话,他每日晨起诵读,我们都能从中领略到一种欢悦。应该最富于感性。春华秋实,夫复何求?
和学生一起读书是一种享受,温暖着,咀嚼着,在春天,有一点点薄荷的香味……”玲珑的雨滴沿着心之台阶,有的只是从小说的浓酽中所咀嚼出的世间百态,不仅不觉得味尝已尽,而看他开花,”正是由于先生持之以恒的每日晨起的诵读,是菁菁校园的魂灵。更是一种生命的状态。常常想起陈忠实《白鹿原》中的朱先生。好好咀嚼这生命的滋味。
古人云“惟书有色,”有何不快乐?而如陶行知先生所言的“看小学生天天长大来,从散文的淡泊洋溢出的逸致闲情,咀嚼到后来就连什么味儿也没有了;只有圣贤的书是最耐得咀嚼的,从没有知识,无论经典的沉韵还是文史的浪漫,利益和谄媚与虚假。而先生提倡的“学为好人”这四个字早已融进我和学生们的血脉中了。师生相视会心一笑,与学生一起,变为有知识,