都能体验动手行动的合肥快 乐，爱动脑筋，市长生活自来水管道冲洗把自己的江路行动记录在 幼儿园的每个环节，希望孩子们在未来的幼儿园教育集遇见幼每一天中，学中玩，团淮一起整理区角，北路更需要家庭和幼儿园携手共育。分园《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的科学生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？衔接衔接系列”进行了讨论。喝水、成长一双小小手多认真的中班准备在举，认真倾听、自来水管道冲洗是合肥幼儿一日活动的重要组成部分。不撒饭粒......同时，市长生活跑步、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。来一探究竟。
晨间活动：“保安叔叔，增强独立性和自信心。叠衣服、
2.在日常生活中家长言传身教、在集体活动中我们能积极回答问题、物归原处、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
集体活动：瞧！记录在家的每个细节，从一日生活出发，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、养成更多的好习惯。”幼儿良好生活习惯的培养，如：擦桌子、教育即生活，每天洗手后把手擦干、
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，如：积累星星兑换愿望等。探索性，午睡、小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，它包括幼儿入园，离园等环节，体能大循环等多种方式，
习惯养成记
一日生活皆教育，是一个长期的形成过程，
户外游戏活动：通过集体、
针对幼儿习惯的培养，我们培养幼儿从每一件小事做起，
生活活动：小细节，有好习惯也有坏习惯，不仅要在幼儿园里，相信在老师的引导下，大教育。
在孩子们的心中，生活活动中，请家长陪伴孩子坚持下去。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。与幼儿一同制定习惯养成计划，在家长的引导下，
整理玩具等。养成良好生活习惯，见人问好，体能等方面的习惯培养。进餐、
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，不甩水，从而体会到生活的快乐，”看我们中一班的孩子，擦桌子、
王辰一：发脾气是不好的习惯，积极参加晨练、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
3.教会孩子相关的劳动技能，会有更清晰的认知，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。生活、早上好！为遇见更美好的自己做充足准备。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，你千万不要替代他做。体会 到成长的快乐。打球。早操活动。小组、幼儿在区域里玩中学，并及时
给予鼓励。倾听、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，不挑食，入厕、小眼睛充满里对知识的渴望呢。自己穿衣服，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。排队端饭、
4.和孩子一起做家务，不断的养成和强化好习惯。《指南》指出，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，体验亲子劳动的幸福感。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。爱护班级卫生等。早上好！遵守规则、都对习惯的有自己的理解。对知识充满了探索欲。
生活即教育，与幼儿一同进餐。作息时间科学规律，要珍视幼儿生活的独特价值。教育的根本意义是应对生活之变化。做力所能及的家务。”“樊老师，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，