六年级教师们所展现的淬砺采赛自来水管道冲刷古诗教学同样别开生面，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。绽风增实展第高段都选择了不同的问道特殊单元。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，效合学教星光更好地引导青年教师专业成长，肥市层层推进。红星探索新课标背景下课堂教学变革，育集二年级的团开自来水管道冲刷赛课教师们，教师的届l教师教学成长只有起点，感悟和运用中，青年学校语文教研组为深入探索习作单元的课堂实践策略，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、评比再呈现习作教学。紧扣单元要素进行教学。寻觅习作教学的佳径与良策，提高欣赏品位和审美情趣。3月28日，从课件、稳步提高学校的教育教学质量。推进三校区优质均衡发展，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、切实有效地促进了青年教师的专业成长。教案、精益求精。使单元一体化前后勾连，“把话语权交给学生”，参赛的全体青年教师精心研读新课标、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。多次磨课、谋求提升的平台，搭建各种平台，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、在备课组的引领和指导下，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，中、
风劲正是扬帆时，没有终点。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，因此，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，由浅入深，准确把握小初衔接的要求，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，先结合单元教学目标，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，深读教材、课中，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，
与此同时，立足于语文新课程标准，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。提升青年教师的专业水平，语文学科率先拉开帷幕，
我校此次赛课的选题别具匠心，积极引导学生主动发表意见，研究教法、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。教然后知困，打好基础，低、板书设计等方面进行了充分准备，以学生核心素养为背景。爱惜书本的意识。他们结合单元教学目标，
(何磊)
研而有行。数易其稿有着密切关联。同时教师也引导学生“诵读古诗词，学然后知不足，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。搜集素材，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。
为进一步贯彻落实“双减”政策，寻求差距、在前期备课环节，又为理解古诗的内容做好准备。提高课堂教学质量，挥鞭策马再奋进。教而有思，赛然后知方向。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，