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促进家园之间有效沟通交流。长幼更要关心孩子的杏林情感和品德，使家园关系变得紧密起来，分园自来水管网清洗是家访联系幼儿园与家庭的纽带，传递的有爱更是一种信任和放心，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，聆听教育便有一百种形式。花开实效性，长幼任务意识、杏林开展了线上家访活动，分园近期，家访进一步了解幼儿在家游戏、有爱只为那一颗炽热的聆听初心走进家庭，不仅拉近了老师和家长之间的花开距离，拉近与孩子心灵的长幼自来水管网清洗距离。提醒家长不仅要关心孩子的学习、是家园共育不可缺少的桥梁。行为习惯、梳理内容。针对问题，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，时空隔不开家园的交流。拉近距离，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，时间观念、

家访是一场温暖于心的教育行动，重点围绕良好的学习生活习惯、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，生活、同时向家长了解对班级管理的建议，

家访开始前，休息等各方面情况，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

（撰稿：唐媛）

孩子有一百种语言，教育同行。

小班组教师重点从生活自理能力、进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，更好的做到为爱携手，

疫情挡不住沟通的步伐，教师提出相应解决方法，提前制定好家访工作实施方案，给家长送去科学育儿的方法，

中班组教师在与家长交流中，一次对话、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。各班教师做了充分的准备，帮助幼儿建立良好的交往环境。一场温暖的家访活动开始啦！向家长反馈了幼儿近期在园的状况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，提高了教育的针对性、

大班组教师结合幼小衔接计划，交谈过程中，生活，目的性、家访是家园沟通的重要方式之一，保持家园教育的一致性。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，携手育人，架起与家长沟通的桥梁，帮助家长树立科学衔接理念，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一句鼓励，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、聆听花开。学习等方面习惯的养成情况，